Year 4: "Comparison" 5

Täna tegelesime veel võrdlemise reeglitega:

Harjutasime omadussõnade võrdlemist vihikusse. Tahvlilt sai oma tööd ka pärast kontrollida. Tahvlile kirjutajad loosis õpetaja nimepulkadega:

Lugesime ja tõlkisime õpikus kahte lugemispala, kus olid sõnad vahetusse läinud.

Nüüd andis õpetaja igale lapsele võimaluse valida, kumma jutukese kohta ta soovib lünkharjutuse teha. Harjutuse kirjutasime vihikusse.

Year 3: "Monsters"

Jah, tõepoolest selline kummaline tunni teema =)

Kõigepealt kuulasime-vaatasime laulu "No monsters in our home".



Pärast arutlesime, millest laul jutustab. Selgus, et laul räägib sellest, et koletisi pole olemas ja neid pole vaja karta =)
Aga siis näitas õpetaja videot "Monster facts", mis kummutas eelmise väite =)



Rääkisime Śotimaal Loch Nessi järves elavast koletisest:

Seejärel tegime kuulamisülesannet "Monsters". Õpetaja kirjeldas koletisi ja lapsed pidid ära arvama, kellest on pildil juttu.

Listening task:
* Monster Zog has got three legs, three big feet and nine toes. He has got one big green eye and two teeth.
* Monster Zug is very ugly (inetu). He is blue and hairy. He has got five ears, three yellow eyes and a big nose.
* Little Zeg has got brown hair. She has got one leg and only one tooth. Her eyes are dark blue. She has got twelve fingers.
* Monster Zag has got a green body and eight red eyes. She has got four hands and two legs.
* Monster Zig has got five legs and three orange eyes. He has got an orange tail, too.

Kel olid kõik koletised õigesti ära arvatud, sai "viie". Kuulamisülesandes olid kõige tähelepanelikumad LISELLE, RUUBEN, RENET; MATILDA, JOOSEP, UKO, HELERI ja MERIT.

Seejärel tegime töövihikus toredat harjutust, kus teksti põhjal tuli joonistada koletis. Pildid tulid välja sellised:



Nüüd jagunesime paaridesse ja iga paar valis endale koletise pildi, mille järgi hakkasid paarilised koostama jutukest. Jutukest kirjutades saime üle korrata kehaosade nimetused ja õpitud keelereeglid. Õpetajale tegi heameelt see, et lapsed kasutasid oma jutukestes sõnavara, mida me polnud veel õppinudki =)
Pärast esitlesime oma tööd ka kaaslastele:

                                 
Meie jutukesed:
Monster  1:  The monster´s name is Oneeye". He is small. He has got two very small horns. He is green. He has got two legs and two arms. He has got a very big eye. He can climb, sing and be bossy.

 Monster 2: The monster´s name is Right Eye. She looks stupid. She has got five eyes. She is green. She has got strong teeth. She has got four legs. She can climb with her eyes. She can manipulate you.

Monster 3: The monster´s name is Fluffy. He is a male. He has got a spiky body. He can laugh. He has got teeth. He has got big eyes. His legs are orange.

Monster 4: The monster´s name is Sullyvan. He is green and funny. His eyes are blue. He has got white teeth. He is hairy and ugly. He can play fool.

Monster 5: The monster´s name is Pink Guy. He is fluffy. He has got two horns and big legs and big fingers. He can jump and run. He is pink and he is ugly.

Vaatasime multifilmi "Little Toot and the Loch Ness":

Year 4: "Comparison" 4

Tunni algul kordasime omadussõnade keskvõrde moodustamise reegleid ning täitsime töölehte. Kontrollisime oma vastuseid ka tahvlilt:

Nüüd uurisime jaotvaralt, kuidas me moodustame ülivõrret:

Vaatasime kahte videot:

 Kuulasime videoklippi, kus õpetati keskvõrret ja ülivõrret läbi laulukatkendite:

 

Nüüd harjutasime ka ise omadussõnade võrdlemist ning tegime töövihikuharjutusi. Tahvlilt sai oma tööd ka pärast kontrollida:

Lugesime õpikus kahte lugemispala, kus olid sõnad vahetusse läinud:

Kodus jäid reeglid selgeks õppida, eriti erandsõnad!

Year 3: "Who is it?"

Tunni algul laulsime juba tuttavat laulu "Head and shoulders":


Tuletasime meelde eelmises tunnis loetud harjutust, kus loomad end kirjeldasid. Nüüd kirjutas õpetaja tahvlile lausemudelid, mille abil koostasime suuliselt jutukesi tahvlil olevate loomade kohta.

Seejärel valisid lapsed ise ühe looma ja kirjutasid tema kohta jutukese nii, et ühtlasi oli see ka mõistatuse eest. Lapsed lugesid oma lood ette ja teised mõistatasid, kes see loom võiks olla. Kõige usinamad äraarvajad olid MATILDA ja MAGNUS, kes said ka tublid "viied".

Oma teadmisi ja oskusi kasutasime ära töövihikuharjutusi tehes. Kõigepealt kordasime keelereeglit "BE" (olema) ja tegime selle kohta harjutuse. Algul pusis igaüks omaette, siis kontrollisime koos tahvlilt:

Nüüd kordasime keelereeglit "HAVE/HAS GOT" (omama) ja taaskord proovisime hakkama saada harjutusega töövihikus. 

Kolmas harjutus oli keerulisem, sest siin tuli nüüd valida, kumb keelereeglitest lünka sobib. Lastele tegi palju nalja, kui õpetaja tõi enda kohta näite:

"I am a dog" (Ma olen koer)

"I have got a dog" (Mul on koer).

Kiiremad said ruttu oma töö valmis ning õpetaja andis neile isegi lisatööd. Väga tubli oli täna JOONAS, kel olid vihikus väga toredad laused ja kõik harjutused kiirelt ja õigesti tehtud!

Year 2: "The alphabet" 2

Tunni algul laulsime tervituslaulu:


Kuna kõik tähed on nüüd selged, siis laulsime tähestikulaulu. Tuletan meelde, et meie laulame tähestiku viimast tähte  Z (zed) =)



Nüüd pani õpetaja tahvlile tähed segamini järjekorras ning harjutasime nõnda tähenimesid. Mängisime mängu "What letter is missing?". Mäng käib nii: õpetaja võtab ühe kaardi salaja ära ja lapsed  mõistatavad, mis tähekaart on kadunud. Kõige kiiremad sosistasid vastuse õpetajale kõrva. Kokku võttis õpetaja tahvlilt ära kolm kaarti. Kõige kiiremad ja tähelepanelikumad olid täna ISABEL, OLARI JULIUS ja TRISTAN.

Õpetaja jagas töölehe ja nii saime tähenimesid veel ja veel korrata =)

Tuletasime meelde värvuste nimed.
 "What´s your favourite colour?"


Mängisime sõna äraarvamisemängu:

Täistsime töölehel värvimise ülesannet:

Õppisime uusi sõnu ning kirjutasime need vihikusse: