Year 2

Tunni algul laulsime tuttavat tervituslaulu:



Lugesime rütmisalmi "Hi. How are you":



 Kordasime õpitud tähenimesid, hääldusmärke ja sõnavara:

Laulsime eelmises tunnis õpitud laulu "Rainbow":

 

Kuulasime ja õppisime lugema südamlikku rütmisalmi ühest poisist, kes igatses nii väga oma vanaema järgi ja palus tal endale külla sõita ükskõik millise sõiduriistaga:

 

 Meie tähemajade tänav sai täiendust kolme tähemaja U, V, W võrra ning õppisime selgeks ka mõned uued sõnad:

 

Kel sõnad kirjutatud, hakkas pusima töölehe kallal:

Year 3: "Revision" (kordamine)

Kuna neljapäeval on meil tulemas Unit 7 peale töö, siis tänases tunnis keskendusime teemade kordamisele. Aga et kordamine oleks lõbusam, laulsime tunni algul laulu "What time is it?"

 Õpetaja jagas kordamiseks töölehed ja alustasime esimese harjutusega, kus sobitasime küsimuse ja vastuse. Kordasime üle reegli, et lause algab suure tähega ja lõpeb punktiga.

Nüüd tuletasime meelde sõnakaartidega at /in väljendid. Tegime selle kohta harjutuse nii töövihikus kui ka töölehel:

Kordasime üle asesõnad. Mängisime palliga õppemängu: õpetaja ütleb ühe nimisõna ja viskab õpilasele palli, õpilane vastab talle asesõnaga ning viskab palli tagasi.
Õpetaja: "My mother"
Õpilane: "She" jne

Siis harjutasime asesõnu ka töölehe harjutuses:

Nüüd olime kõvasti ajusid ragistanud ning ka üsna palju kirjutanud. Seetõttu tõusime püsti ja laulsime koos liigutustega eelmises tunnis õpitud laulu "If you happy":


 Kordasime sõnakaartidega üle sõnad teemal "Feelings":



Viimasel töölehe ülesandel oli mitu eesmärki:
-   tähelepanelik lugemine;
-   teksti mõistmine;
-   lausete sobitamine piltidega;
-   lausete vigadeta ärakiri.

Tunni lõpuni olid jäänud veel mõned minutid. Õpetaja küsis, millist õpitud laulu võiksime laulda ja laste ühine soov oli "Hickory Dickory Dock":


Panime töölehe õpimappi ja kodus jäi tööks harjutada.
Usinat õppimist!

Year 4: "Present Simple and activities"

Tunni algul laulsime teemasse häälestumiseks juba õpitud laulu "I like swimming":


Tuletasime meelde küsimuse "Do you like...?" ja küsimusele vastamise. Abiks oli ka reeglitabel tahvlil:

Mängisime palliga küsimustele vastamise mängu. Õpetaja esitab küsimuse ja viskab ühele lapsele palli, laps vastab küsimusele ning viskab palli õpetajale tagasi. Nõnda saime õppimise käigus ka veidi liikuda.
Nüüd tegime õpikus samalaadset harjutust suuliselt paaristööna:

Laulus laulsime enne "I like swimming. I like reading. I like singing" (Mulle meeldib ujumine. Mulle meeldib lugemine. Mulle meeldib laulmine).
Kui me kirjutame tegusõna lõppu -ing, saame nimisõna. Aga sealjuures on ka mõned reeglid, mida kirjutamisel meeles pidada:

Kohe saime uusi teadmisi ka kuulamisülesandes rakendada. Kõigepealt sobitasime kuulamise järgi tegelased ja tegevused.

Kordasime üle reegli, et tema vormis kirjutame tegusõna lõppu -s.

Seejärel moodustasime piltide kohta lauseid ja kirjutasime need ka vihikusse. Paar näitlauset kirjutasime ka tahvlile.

 Kel töö valmis tõi oma vihiku õpetajale kontrollimiseks ja hakkas lugema õpikus olevat lugemispala "Fay´s week".

Year 4: "Present Simple (the 3-rd person)" (lihtoleviku 3. pööre)

Tunni algul laulsime õpitud laule:


Kordasime väljendid üle sõnakaartidega:

Õppisime lihtoleviku 3. pöörde reegleid ja kirjutasime need vihikusse. Reegleid uurides selgus, et need on väga sarnased juba õpitud mitmuse reeglitega. Kui mitmuse reeglid selged, siis ei ole raske ka tegusõna pöörata 3. pöördes =)

Vaatasime õppevideot (ajani 2.26)


Harjutasime reegleid töövihikus:

Year 3: Unit 7.

Tunni algul kordasime "Feelings" sõnavara videot vaadates.



Õppisime selgeks uue laulu "If you happy":


Kontrollisime töövihikus kodus tehtud harjutusi.

Nüüd panime oma õpitud teadmised proovile sõnade töös.

Tuletasime meelde asesõnad:

Tegime töövihikuharjutust:

Õppisime uusi väljendeid ja kirjutasime need vihikusse. Väljendid jäävad kodus selgeks õppida:

Year 3: "Feelings" 2

Tunni algul tuletasime meelde eelmises tunnis õpitud sõnu ja õppisime ka uusi:

 Harjutasime sõnade hääldamist  sõnakaartidega:

Enne slaidide vaatamist andis õpetaja ülesande hoolikalt videot jälgida ning meelde jätta, milliseid sõnu mil tahvlil veel pole:


 Tähelepanelikud lapsed arvasidki ära ja see sõna on "sick" (haige).

Nüüd jagasime end paaridesse või rühma ning loosisime endile ühe numbri. Loosimiseks kasutasime täna veidi teistsugust meetodit  - nummerdatud puupulki:

Õpetaja pani tahvlile üles pildid ning iga rühm kirjutas oma pildi kohta väikese jutukese. Abimeheks olid tahvlil lausealgused. Ühtlasi saime niimoodi üle korratud nii "olema" tegusõna, asesõnad kui omastava käände reeglid. Muidugi sai nõu küsida ka õpetajalt:

Pärast esitasime oma jutukesed ka klassi ees:

 Tunnis jõudsime vastata hindele kahekõnede lugemist ja tõlkimist. Samal ajal tegid teised lapsed töövihikuharjutusi, mis jäid kodus lõpetada.